Page 119 - แผนพัฒนาเทศบาล (พ.ศ.2566-2570) แก้ไข ครั้งที่ 1/2566

รายละเอียดโครงการพัฒนา
แบบ ผ.๐๒
แผนพัฒนาเทศบาล (พ.ศ. 2566 ถึง 2570) แกไขครั้งที่ ๑/256๖
เทศบาลเมืองทาเรือพระแทน
ก. ยุทธศาสตรชาติ ๒๐ ป ยุทธศาสตรที ๓ การพัฒนาและเสริมสรางศักยภาพทรัพยากรมนุษย
ข. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ ฉบับที ๑๓ หมุดหมายที ๑๒ ไทยมีกําลังคนสมรรถนะสูง มุงเรียนรูอยางตอเนืองตอบโจทยการพัฒนาแหงอนาคต
ค. Sustainable Development Goals : SDGs เปาหมายทิ 4 สรางหลักประกันวาทุกคนมีการศึกษาทีมีคุณภาพอยางครอบคลุมและเทาเทียม และสนับสนุนโจทยในการเรียนรูตลอดชีวิต
ง. ยุทธศาสตรจังหวัดที่ ๑ การพัฒนาคุณภาพชีวิตประชาชนในทุกมิติ
จ. ยุทธศาสตรการพัฒนาของ อปท. ในเขตจังหวัดที 3 การพัฒนาดานสังคมและคุณภาพชีวิต
2. ยุทธศาสตรการพัฒนาคุณภาพชีวิตและสังคม
๒.1 กลยุทธ สงเสริมการศึกษาใหมีประสิทธิภาพพรอมสนับสนุนการกีฬาและกิจกรรมนันทนาการ
(1) แผนงานการศึกษา

เปาหมาย งบประมาณ ตัวชี้วัด ผลที่คาดวา หนวยงาน
ที่ โครงการ วัตถุประสงค (ผลผลิตของโครงการ) 2566 2567 2568 2569 2570 (KPI) จะไดรับ รับผิดชอบ
(บาท) (บาท) (บาท) (บาท) (บาท) หลัก
3 จัดงานฉลอง เพื่อสงเสริมใหเด็กและ จัดงานฉลองวันเด็กแหงชาติ 150,000 150,000 150,000 150,000 150,000 รอยละของ เด็กและเยาวชนไดมี กอง
วันเด็กแหงชาติ เยาวชนไดมีการแสดงออก พรอมจัดการแสดงและการ เด็กทีเขารวม โอกาศแสดงออกและ การศึกษา
ในทางริเริ่มสรางสรรค ละเลนสําหรับเด็กและเยาวชน กิจกรรม ตระหนักถึงหนาที
ไดเรียนรู ความรับผิดชอบของ
เพิ่มขึ้น ตนเองและสังคม
4 สนับสนุนคาใชจาย เพือใหเด็กระดับกอนวัยเรียน - โครงการอาหารกลางวัน 360,150 360,150 360,150 360,150 360,150 จํานวน เด็กไดรับประทาน กอง
การบริหาร จํานวน 70 คน มีน้ําหนัก นักเรียน อาหารที่มีคุณคาตาม การศึกษา
สถานศึกษา สวนสูง และสมรรถภาพ ทั้งหมดตอง หลักโภชนาการ
(ศูนยพัฒนาเด็กเล็กฯ) ทางกายภาพตามเกณฑ ไดรับอาหาร มีน้ําหนักสวนสูงและ
มาตรฐานไดรับสารอาหาร ครบถวน มีสมรรถภาพ ทางกาย
ทีเพียงพอ และถูกหลัก ตามเกณฑมีสุขภาพ
โภชนา แข็งแรงปราศจาก
โรคภัยไขเจ็บ

5 สงเสริม เพือสงเสริมเด็กและเยาวชน จัดกิจกรรมสรางความสัมพันธ 200,000 200,000 200,000 200,000 200,000 จํานวนเด็ก ๑. เด็กไดฝกทักษะการ กอง
ศักยภาพเด็ก ในเขตเทศบาลเปนแกนนํา รวมทั้งการสงเสริมใหทํา นักเรียนที่ เปนผูนํา การศึกษา
และเยาวชน ในการทํากิจกรรมพัฒนา กิจกรรมพัฒนาทองถิน เขารวม 2. มีกิจกรรมตางๆ เพือ
เด็กและเยาวชนในทองถิน กิจกรรมมี สงเสริมและพัฒนาเด็ก
ศักยภาพ และเยาวชน
มากขึ้น